salah satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen awal pembelajaran adalah dengan menyiapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan mengarahkan murid pada kriteria-kriteria yang sudah ditentukan

Pertanyaan

Salah satu bentuk tindak lanjut dari asesmen awal pembelajaran adalah dengan menyiapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan mengarahkan murid pada kriteria-kriteria yang sudah ditentukan

A. Benar

B. Salah

Jawaban yang tepat adalah A. Benar

Asesmen awal pembelajaran adalah langkah awal dalam proses pendidikan di mana guru menilai pengetahuan awal, keterampilan, dan pemahaman siswa sebelum memulai suatu topik atau unit pembelajaran. Setelah melakukan asesmen awal, guru dapat menyiapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, yang akan digunakan sebagai pedoman untuk menilai sejauh mana siswa mencapai tujuan tersebut. Dengan mengarahkan murid pada kriteria yang sudah ditentukan, guru membantu siswa memahami ekspektasi dan sasaran yang harus mereka capai selama pembelajaran berlangsung. Ini juga membantu siswa memfokuskan usaha mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih efektif.

Dengan menyiapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan mengarahkan murid pada kriteria yang sudah ditentukan, guru menciptakan kerangka kerja yang jelas dan transparan untuk pembelajaran siswa. Ini memiliki beberapa manfaat penting:

Memberikan Fokus: Kriteria ketercapaian tujuan membantu siswa memahami apa yang diharapkan dari mereka selama pembelajaran. Ini memberikan fokus pada tujuan pembelajaran yang harus dicapai.

Transparansi: Dengan mengkomunikasikan kriteria ketercapaian, guru menciptakan transparansi dalam proses pembelajaran. Siswa dapat melihat dengan jelas apa yang akan dinilai dan bagaimana itu akan dinilai.

Mendorong Tanggung Jawab: Dengan mengetahui kriteria ketercapaian, siswa merasa lebih bertanggung jawab atas hasil pembelajaran mereka. Mereka memiliki pedoman yang jelas untuk mengukur kemajuan mereka.

Pengukuran Kemajuan: Kriteria ketercapaian membantu guru dan siswa dalam mengukur kemajuan selama pembelajaran. Mereka dapat melihat sejauh mana tujuan telah tercapai.

Penyesuaian Pembelajaran: Dengan pemahaman yang baik tentang kriteria ketercapaian, guru dapat menyesuaikan pembelajaran jika diperlukan. Mereka dapat memberikan bantuan tambahan kepada siswa yang memerlukan dukungan ekstra.

Motivasi: Mengetahui apa yang harus dicapai dapat memotivasi siswa untuk bekerja keras dan mencapai tujuan pembelajaran. Ini memberikan tujuan yang jelas dan rasa pencapaian.

Dengan demikian, menyiapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan mengarahkan murid pada kriteria-kriteria tersebut adalah praktik yang penting dalam membantu siswa mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan dalam pendidikan.

Penerapan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan pengarahannya kepada murid merupakan langkah penting dalam memastikan efektivitas pendidikan. Selain manfaat yang telah disebutkan sebelumnya, berikut adalah beberapa tambahan poin penting:

Evaluasi yang Konsisten: Kriteria ketercapaian membantu dalam menjaga konsistensi dalam mengevaluasi hasil belajar siswa. Guru dapat dengan jelas mengukur sejauh mana setiap siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.

Menyediakan Dasar untuk Umpan Balik: Kriteria ketercapaian juga berfungsi sebagai dasar untuk memberikan umpan balik kepada siswa. Guru dapat menjelaskan dengan lebih rinci di mana siswa telah berhasil dan di mana mereka perlu meningkatkan.

Mengukur Kemajuan dalam Waktu: Dengan kriteria yang jelas, guru dan siswa dapat mengukur kemajuan siswa selama beberapa waktu. Ini memungkinkan mereka untuk melihat perkembangan dan mengidentifikasi apakah ada area yang memerlukan perhatian lebih lanjut.

Memfasilitasi Otonomi Belajar: Dengan mengetahui kriteria ketercapaian, siswa dapat mengambil inisiatif dalam pengaturan tujuan belajar mereka sendiri. Mereka dapat menggunakan kriteria sebagai panduan untuk memantau dan mengelola pembelajaran mereka sendiri.

Memotivasi Siswa untuk Meraih Keberhasilan: Dengan mengetahui apa yang diharapkan dari mereka dan apa yang akan dinilai, siswa cenderung lebih termotivasi untuk meraih keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Mengidentifikasi Perbedaan dalam Kemampuan: Kriteria ketercapaian dapat membantu guru mengidentifikasi perbedaan dalam kemampuan dan pemahaman siswa. Ini memungkinkan guru untuk menyesuaikan instruksi untuk mendukung siswa yang mungkin memerlukan bantuan tambahan.

Mendorong Pemikiran Kritis: Kriteria ketercapaian dapat mendorong pemikiran kritis dan analitis. Siswa dapat menggali bagaimana mereka akan mencapai tujuan pembelajaran dan apa yang diperlukan untuk sukses.

Dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran yang efektif, penting bagi guru untuk menjelaskan dengan jelas kriteria ketercapaian dan terus mengarahkan siswa pada kriteria tersebut. Dengan pendekatan yang terstruktur dan terarah, pendidikan dapat menjadi lebih efektif, transparan, dan memotivasi siswa untuk mencapai hasil yang diinginkan.