Pada sebuah sekolah, seorang guru ingin meningkatkan hasil belajar siswanya dalam mata pelajaran matematika. guru tersebut memutuskan untuk menggunakan metode pembelajaran baru berdasarkan bukti empiris dan penelitian ilmiah untuk mengajar konsep-konsep matematika yang sulit. guru ini juga menggunakan evaluasi terstruktur untuk mengukur kemajuan siswa secara objektif. berdasarkan studi kasus tersebut apakah guru tersebut menggunakan pendekatan ilmiah atau non ilmiah, berikan 3 alasan anda.

Pertanyaan

Pada sebuah sekolah, seorang guru ingin meningkatkan hasil belajar siswanya dalam mata pelajaran Matematika. Guru tersebut memutuskan untuk menggunakan metode pembelajaran baru berdasarkan bukti empiris dan penelitian ilmiah untuk mengajar konsep-konsep matematika yang sulit. Guru ini juga menggunakan evaluasi terstruktur untuk mengukur kemajuan siswa secara objektif. Berdasarkan studi kasus tersebut apakah guru tersebut menggunakan pendekatan ilmiah atau non ilmiah, berikan 3 alasan Anda.​

Jawaban:

Guru tersebut menggunakan pendekatan ilmiah dalam upayanya untuk meningkatkan hasil belajar siswanya dalam mata pelajaran Matematika. Berikut adalah tiga alasan mengapa pendekatan tersebut dapat dianggap ilmiah:

Penggunaan bukti empiris dan penelitian ilmiah: Guru tersebut berfokus pada penggunaan bukti empiris dan penelitian ilmiah sebagai dasar untuk metodenya. Ini berarti guru melakukan analisis dan penerapan metode yang telah teruji melalui penelitian dan bukti empiris yang valid. Pendekatan ini lebih cenderung berlandaskan pada pengetahuan yang terbukti efektif melalui metode ilmiah daripada mengandalkan pendekatan acak atau berdasarkan pengalaman pribadi.

Penggunaan evaluasi terstruktur: Guru menggunakan evaluasi terstruktur untuk mengukur kemajuan siswa secara objektif. Evaluasi terstruktur cenderung menggunakan alat ukur yang telah diuji kehandalannya dan memberikan hasil yang konsisten. Ini merupakan ciri khas metode ilmiah yang menekankan penggunaan alat ukur yang dapat diandalkan dan valid untuk mengukur hasil.

Fokus pada hasil yang terukur: Guru ingin meningkatkan hasil belajar siswa, yang merupakan tujuan yang dapat diukur. Pendekatan ilmiah seringkali menekankan pada pengukuran hasil dan analisis data untuk menilai efektivitas metode pembelajaran. Dengan demikian, guru ini menggunakan metode yang mengutamakan pengukuran hasil dan peningkatan berdasarkan bukti empiris, menciptakan pendekatan yang lebih ilmiah dalam proses pengajaran Matematika.

Dalam hal ini, pendekatan guru tersebut dapat dianggap sebagai pendekatan ilmiah karena mendasarkan upaya pengajaran pada penelitian ilmiah, bukti empiris, evaluasi terstruktur, dan fokus pada hasil yang terukur untuk mencapai tujuan pembelajaran yang lebih efektif.

Catatan: 

Soal di atas berkaitan dengan mata pelajaran Matematika. Dalam konteks itu, guru tersebut mencoba meningkatkan hasil belajar siswanya dalam mata pelajaran Matematika dengan menerapkan metode pembelajaran yang berdasarkan bukti empiris dan penelitian ilmiah. Dengan demikian, metode pembelajaran yang dibahas dalam studi kasus tersebut difokuskan pada pembelajaran konsep-konsep matematika yang sulit. Jadi, konteks utama dalam soal tersebut adalah mata pelajaran Matematika.

Dalam konteks ini, guru tersebut berusaha untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran Matematika, khususnya dalam mengatasi konsep-konsep yang sulit. Pendekatan yang digunakan oleh guru tersebut bertujuan untuk mengajarkan konsep-konsep Matematika yang rumit dengan metode ilmiah yang terbukti efektif.

Guru menggunakan bukti empiris dan penelitian ilmiah untuk merancang metode pembelajaran yang lebih efektif, dan juga menggunakan evaluasi terstruktur untuk mengukur kemajuan siswa secara objektif. Semua ini adalah upaya yang terkait dengan mata pelajaran Matematika. Guru ingin meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa dalam konteks spesifik ini.

Dengan demikian, fokus utama dari studi kasus tersebut adalah upaya guru dalam meningkatkan pembelajaran dan pemahaman siswa dalam mata pelajaran Matematika. Guna mencapai tujuan ini, guru tersebut menggunakan pendekatan ilmiah yang terbukti efektif dalam konteks pembelajaran Matematika.